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Pour les dictées, j'utilise les dictées flash de Mallory (ici). Un petit merci au passage!
Les élèves ont chaque jour une liste d'environ 5 mots à apprendre (j'en ai rajouté par rapport aux listes de Mallory). Liste A pour le mardi, B pour le jeudi, C pour le vendredi et révision des 3 listes pour le lundi, jour de la dictée bilan. Je distribue la totalité des listes en début d'année.
La dictée flash prend environ 15 minutes. Un élève l'écrit derrière le tableau pendant que les autres la font sur l'ardoise. Quand la dictée est terminée, on retourne le tableau, on compare, on discute... C'est l'occasion de réviser des notions ou de commencer des affichages qui seront repris au moment des synthèses.
J'ai également expérimenté l'année dernière le travail de discussion par groupes (à la fin, chaque groupe doit avoir une seule et même dictée, puis on compare). Bien souvent, le travail est déjà fait, il n'y a plus aucune erreur!
Le jour de la dictée bilan, les élèves écrivent dans un petit cahier 17x22. Ils passent 2 lignes à chaque fois. Pour mes élèves en difficultés (notamment 2 dyslexiques), je donne des dictées à trous, ce qui leur allège considérablement le travail. Lors de ma correction, je souligne juste les mots erronés et dans la marge, un trait vertical s'il s'agit d'un mot des listes (alors il suffit d'aller vérifier), un trait horizontal pour les autres mots.
Lorsque je rends les cahiers, pour la semaine suivante, la totalité des erreurs doit être corrigée sur la deuxième ligne (toujours au crayon). La troisième ligne me sert à rectifier ce qui n'est pas correct.
Voici les listes de mots que je donne en début d'année, ainsi que les premières dictées à trous.
- Listes
- Dictées à trous 2, 3, 4, 6, 8, 9, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20, 22
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Séquence 2: L'âge industriel en France
- Energies, progrès et machines
* La prep
- Le monde industriel en France
* La prep
* La fiche de docs et questionnaire
* La frise chronologique de l'âge industriel
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Pour l'histoire, j'ai choisi de mixer les documents de deux manuels:
Magellan CM - Hatier
Odysseo CM1/CM2 - Magnard
L'organisation de l'année dernière était un peu particulière: nous avons décloisonné pour pour ne faire histoire, géo et sciences qu'en cours simple (avec les CE2, les CM1 et les CM2), ce qui fait que le programme devait être fait en 12 semaines (12 séances d'1h45). Certaines notions peuvent donc être un peu "condensées" et mériteraient sûrement d'être complétées!
- Frise chronologique à compléter: 5 périodes historiques
Séquence 1: Et avant la France?
- Le passé, l'histoire (Trace écrite)
- Les premières traces de l'occupation du territoire (déroulement et trace écrite)
- Celtes, Grecs et Gaulois
* La prep
- Les Gallo-romains
* La prep
-Les grands mouvements de population du IV au Xème siècle
* La prep
- Clovis et les Mérovingiens
* La prep
- Charlemagne et les Carolingiens
* La prep
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Voici le compte-rendu de la réunion de rentrée qui donne un bel aperçu de l'organisation de la classe.
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Pour l'histoire, j'ai choisi de mixer les documents de deux manuels:
Magellan CM - Hatier
Odysseo CM1/CM2 - Magnard
L'organisation de l'année dernière était un peu particulière: nous avons décloisonné pour pour ne faire histoire, géo et sciences qu'en cours simple (avec les CE2, les CM1 et les CM2), ce qui fait que le programme devait être fait en 12 semaines (12 séances d'1h45). Certaines notions peuvent donc être un peu "condensées" et mériteraient sûrement d'être complétées!
- Evaluation sur les périodes historiques
Séquence 1: Le temps de la République:
- Les 100 ans de la république
* La prep (faite par Vanessa, stagiaire l'année dernière)
- L'Ecole de la République
* La prep
* Une vidéo à projeter ici
- L'empire colonial français au temps de la République
* La prep
- La France, une République, une démocratie
* La prep
Frise chronologique sur le temps de la République
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